Зумеры оказались глупее миллениалов, — исследование
Зумеры оказались глупее миллениалов, — исследование. Молодёжь уступает предыдущему поколению по памяти, чтению, счёту и навыкам решения задач. Учёные фиксируют снижение IQ и гибкости мышления, связывая это с гаджетами и дистанционным обучением
Зумеры оказались глупее миллениалов, — исследование. Молодёжь уступает предыдущему поколению по памяти, чтению, счёту и навыкам решения задач. Учёные фиксируют снижение IQ и гибкости мышления, связывая это с гаджетами и дистанционным обучением.
Результаты, опубликованные в ряде научных журналов, вызвали широкий резонанс и стали предметом оживленных дискуссий в академическом сообществе и за его пределами. Исследования, проведенные с использованием стандартизированных тестов, таких как тесты IQ, показали статистически значимое снижение когнитивных способностей у поколения Z по сравнению с миллениалами, когда те были в том же возрасте. Это снижение наблюдалось в различных областях когнитивной деятельности, включая вербальное мышление, логическое рассуждение, пространственное воображение и скорость обработки информации.
Одной из основных причин, которые исследователи связывают с этим снижением, является широкое распространение гаджетов и, как следствие, изменение способов потребления информации. Постоянное использование смартфонов, планшетов и других устройств, а также зависимость от социальных сетей и потокового видео, приводит к фрагментации внимания и снижению способности к глубокому анализу. Короткие видео, мгновенные обновления и постоянный поток информации, характерные для онлайн-среды, формируют привычку к быстрому переключению между задачами и поверхностному восприятию информации. В результате, у зумеров может развиваться меньшая способность к концентрации и более низкая устойчивость к отвлекающим факторам, что негативно сказывается на результатах когнитивных тестов.
Дистанционное обучение, особенно в период пандемии COVID-19, также внесло свой вклад в наблюдаемое снижение когнитивных способностей. Хотя дистанционное обучение предоставило доступ к образованию для многих, оно также имело ряд недостатков. Отсутствие личного взаимодействия с преподавателями и одноклассниками, снижение мотивации к учебе, технические проблемы и нехватка необходимого оборудования у некоторых студентов – все это могло привести к ухудшению успеваемости и снижению общего уровня знаний. Кроме того, дистанционное обучение часто предполагает более пассивную роль для учащихся, которые меньше вовлечены в процесс обучения и меньше развивают навыки самостоятельного мышления и решения проблем.
Примеры конкретных задач, в которых зумеры демонстрируют отставание, включают в себя решение сложных математических задач, требующих многошагового анализа, понимание длинных и сложных текстов, требующих удержания информации в памяти и выявления ключевых идей, а также решение проблем, требующих креативного мышления и нестандартного подхода. Так, в одном из исследований, посвященном навыкам чтения, было обнаружено, что зумеры испытывают трудности с пониманием сложных предложений и распознаванием тонких нюансов в тексте. В другом исследовании, посвященном математике, было выявлено, что зумеры хуже справляются с задачами, требующими применения нескольких математических операций и логического рассуждения.
Кроме того, ученые отмечают снижение гибкости мышления у зумеров. Гибкость мышления – это способность быстро переключаться между разными задачами, адаптироваться к новым ситуациям и находить нестандартные решения проблем. Постоянное использование гаджетов и социальных сетей, где информация подается в упрощенном и структурированном виде, может приводить к снижению потребности в развитии этой способности. Зумеры могут быть менее склонны к анализу противоречивой информации, к рассмотрению альтернативных точек зрения и к поиску сложных решений.
Важно отметить, что приведенные результаты исследований не означают, что все зумеры глупее миллениалов. Речь идет о статистических тенденциях, которые показывают, что в среднем когнитивные способности зумеров ниже, чем у миллениалов в том же возрасте. Существуют значительные различия между отдельными людьми, и многие зумеры демонстрируют высокие когнитивные способности и достижения.
Однако, эти исследования поднимают важные вопросы о влиянии современных технологий и образовательных практик на развитие когнитивных способностей молодого поколения. Необходимо искать способы сбалансировать использование технологий с развитием критического мышления, навыков чтения и решения проблем. Это может включать в себя более осознанное использование гаджетов, развитие образовательных программ, направленных на развитие критического мышления и креативности, а также поддержку социальных взаимодействий и личного общения.
В заключение, результаты исследований показывают, что зумеры, в среднем, демонстрируют снижение когнитивных способностей по сравнению с миллениалами. Это снижение связано с широким распространением гаджетов, изменением способов потребления информации и влиянием дистанционного обучения. Необходимо принять меры для решения этой проблемы, чтобы обеспечить молодому поколению необходимые навыки для успешной жизни и работы в будущем. Это требует комплексного подхода, включающего изменения в образовательных программах, более осознанное использование технологий и поддержку социальных взаимодействий.
About the Author
