В ЕГЭ введут практическую часть по физике и химии: что известно
На ЕГЭ должна появиться практическая часть по физике, химии и другим естественно-научным предметам.
Как скоро это произойдет и будут ли на ЕГЭ ставить опыты?
«Мы сейчас работаем над введением экспериментальной части в ЕГЭ по физике и химии. Но, увы, здесь очень серьезные организационные барьеры. Нужно выделять дополнительные дни проведения экзамена. Нужно, чтобы у всех участников во всех пунктах проведения экзамена были равные условия — стандартное лабораторное оборудование, реактивы. Пока все это обеспечить трудно», — рассказал в интервью «Российской газете» глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Он подчеркнул, что внедрение практической части – сложная задача, требующая значительных ресурсов и тщательной подготовки. Главная трудность заключается в обеспечении одинаковых возможностей для всех участников экзамена, независимо от места его проведения. Это предполагает стандартизацию оборудования, реактивов и методических материалов во всех экзаменационных пунктах по всей стране, что требует значительных финансовых вложений и логистических усилий.
◽️Кстати, предложение ввести экспериментальную часть ЕГЭ — одно из тех, что Рособрнадзор взял в разработку по итогам сбора обращений о совершенствовании Единого госэкзамена. Инициатива о включении практической части в ЕГЭ по физике и химии получила поддержку со стороны научного сообщества и преподавателей. Многие эксперты считают, что это позволит повысить качество подготовки выпускников и лучше оценить их знания и умения. Экспериментальная часть позволит проверить не только теоретические знания, но и практические навыки, такие как умение работать с оборудованием, проводить измерения, анализировать результаты и делать выводы. Например, в рамках практической части по физике ученикам могут предложить собрать электрическую цепь, определить параметры резисторов или измерить силу тока. В химии – провести химическую реакцию, определить концентрацию вещества или провести качественный анализ.
Введение экспериментальной части также будет способствовать развитию интереса к естественно-научным предметам и повышению престижа инженерных и научных специальностей. Однако, помимо организационных трудностей, существуют и другие факторы, которые необходимо учитывать при реализации этой инициативы. Например, необходимо разработать четкие критерии оценки практических заданий, обеспечить подготовку преподавателей к проведению экзамена и разработать соответствующие методические материалы. Также важно учитывать особенности региональных школ и обеспечить доступность необходимого оборудования и реактивов для всех участников экзамена. Рассматривается возможность поэтапного внедрения экспериментальной части, начиная с пилотных проектов в отдельных регионах или школах. Это позволит оценить эффективность нововведения, выявить возможные проблемы и внести корректировки до его масштабного внедрения.
Полностью интервью читайте в ближайшее время на сайте RG.RU и в выпуске «Российской газеты».
Фото: РИА Новости
Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в | Читать нас в MAX
About the Author
