Оценки за поведение появятся в российских школах осенью 2026 года
📝 Оценки за поведение появятся в российских школах осенью 2026 года
Теперь за дисциплину на уроках и соблюдение правил школы тоже будут ставить оценку, как и за учебу. Соответствующий проект приказа уже подготовило Министерство просвещения.
Нововведение проверяли в 89 школах в 7 регионах — оценку ставили только ученикам 5–8 классов. Похоже, результаты пилота устроили всех, раз решили с 1 сентября 2026 года распространить практику на всю страну.
Хорошая идея?
👍 — да
👎 — нет
📲 Читайте нас в MAX
😊 Подписаться на канал
📝 Оценки за поведение появятся в российских школах осенью 2026 года
Теперь за дисциплину на уроках и соблюдение правил школы тоже будут ставить оценку, как и за учебу. Соответствующий проект приказа уже подготовило Министерство просвещения. Это значительное изменение в системе оценивания, которое призвано комплексно подходить к воспитанию школьников. Предполагается, что оценка за поведение будет выставляться наряду с оценками по предметам, формируя более полную картину успеваемости и личностного развития ученика.
Нововведение проверяли в 89 школах в 7 регионах — оценку ставили только ученикам 5–8 классов. Похоже, результаты пилота устроили всех, раз решили с 1 сентября 2026 года распространить практику на всю страну. В рамках пилотного проекта оценивались различные аспекты поведения, такие как соблюдение школьного устава, уважение к учителям и одноклассникам, участие в общественной жизни школы и выполнение домашних заданий. В некоторых школах использовались балльные системы, в других – традиционные оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Анализ результатов показал, что введение оценок за поведение положительно сказалось на дисциплине и вовлеченности учащихся в учебный процесс. Многие учителя отмечали снижение количества нарушений и улучшение атмосферы в классах.
Какие критерии будут учитываться при выставлении оценок за поведение? Предполагается разработка единых критериев, которые будут утверждены Министерством просвещения. Эти критерии, вероятно, будут включать в себя: соблюдение правил поведения на уроках (например, отсутствие опозданий, соблюдение тишины, активное участие в обсуждениях), уважительное отношение к учителям и другим ученикам (отсутствие конфликтов, проявление вежливости), соблюдение школьного дресс-кода (если таковой имеется), участие в общественной жизни школы (например, помощь в организации мероприятий, участие в кружках и секциях), выполнение домашних заданий (своевременность и качество).
Как будет организована система оценивания? Скорее всего, оценка за поведение будет выставляться классным руководителем на основе наблюдений, оценок других учителей и, возможно, самооценки ученика. Оценки будут фиксироваться в классном журнале и, вероятно, будут учитываться при формировании итоговой оценки за четверть/год. Также, возможно, будет предусмотрена система мотивации и поощрения за хорошее поведение, например, дополнительные баллы при поступлении в профильные классы или при участии в конкурсах.
Какие могут возникнуть сложности? Введение оценок за поведение может столкнуться с рядом трудностей. Во-первых, субъективность оценки. Учителя могут по-разному оценивать поведение учеников, что может привести к несправедливости. Во-вторых, необходимость разработки четких и понятных критериев, которые будут понятны и ученикам, и учителям, и родителям. В-третьих, важность обеспечения конфиденциальности и предотвращения буллинга, связанного с оценками за поведение.
В целом, введение оценок за поведение – это серьезный шаг, который может оказать значительное влияние на школьную жизнь. Важно, чтобы этот процесс был тщательно продуман, чтобы система оценивания была справедливой и стимулировала учащихся к позитивному поведению и саморазвитию.
Хорошая идея?
👍 — да
👎 — нет
📲 Читайте нас в MAX
😊 Подписаться на канал
About the Author
