Молодежь и фильмы: могут ли современные молодые люди досмотреть кино до конца?
Нынешняя молодежь не может досмотреть фильмы до конца. Так ли это?
Молодое поколение стремительно теряет способность к просмотру полнометражных фильмов, только около 20% досматривают их до финальных титров, пишет известный американский журнал The Atlantic. Мол. К такому мнению присоединяется часть российских экспертов и педагогов. Но так ли это? Мы попросили ответить на этот вопрос доктора психологических наук и кандидата педагогических наук Илью Слободчикова.
Что говорит эксперт:
Огромное количество молодежи прекрасно смотрит кино и читает большие книги. Способность удерживать внимание зависит от трех факторов: особенностей нервной системы, индивидуальной культуры и качества самого контента. Нельзя однозначно утверждать, что современные молодые люди поголовно не способны к длительному восприятию информации. Многие с удовольствием погружаются в сложные сюжеты, будь то кинематографические шедевры или объемные литературные произведения. Примером могут служить популярные сериалы, которые смотрят запоем, или многотомные фэнтези-саги, пользующиеся огромным спросом.
Есть материал, который «свернешь» на 15-й минуте, но это не проблема внимания — это проблема его содержания и формы. Если фильм скучный, затянутый, с неинтересными персонажами или предсказуемым сюжетом, то вполне естественно, что зритель быстро потеряет к нему интерес. Это относится к любому поколению, вне зависимости от возраста и уровня «цифровизации». Даже классические произведения, признанные шедеврами, могут показаться сложными для восприятия, если не соответствуют текущим интересам и ожиданиям зрителя. В то же время, если фильм захватывает с первых минут, грамотно выстраивает повествование и предлагает неожиданные повороты сюжета, то он, скорее всего, будет досмотрен до конца.
Проблема удержания внимания существовала всегда, но сейчас она обостряется. Главные причины:
- Перенасыщение информацией. В современном мире на человека обрушивается колоссальный поток информации из самых разных источников: социальные сети, новостные порталы, блоги, видеохостинги и т.д. Этот информационный шум создает постоянный фон, в котором сложно сосредоточиться на чем-то одном. Короткие видео, мгновенные сообщения, быстрые новости – все это формирует привычку к быстрому потреблению информации, что, безусловно, влияет на способность к длительному удержанию внимания. С другой стороны, такое разнообразие контента позволяет выбирать то, что действительно интересно, и игнорировать ненужное.
- Отсутствие системного обучения работе с книгой или видеоконтентом — ни в школах, ни в вузах этому больше не учат, как раньше. Раньше, в советское время, в школах уделялось больше внимания развитию навыков чтения, анализа текста, умению выделять главное. Сейчас акцент сместился в сторону других дисциплин, и навыки работы с информацией, к сожалению, преподаются в меньшем объеме. Это относится и к анализу видеоконтента. Современные образовательные программы часто игнорируют развитие критического мышления и умения оценивать информацию, что приводит к поверхностному восприятию.
- Цифровизация, которая меняет само восприятие: обычный и цифровой контент усваиваются по разным правилам. Цифровой мир диктует свои правила: клиповое мышление, многозадачность, интерактивность. Информация подается в сжатом виде, с использованием визуальных эффектов, анимации, гиперссылок. Это создает иллюзию легкости и быстроты усвоения, но в то же время усложняет восприятие более сложных и объемных материалов. Однако, цифровизация – это не только негативный фактор. Она также открывает новые возможности для обучения и развития, позволяя получать доступ к огромному объему информации и разнообразным формам контента.
Подписаться на lenta-novosti-rossii.ru в | Читать нас в MAX
About the Author
