Минпросвещения разъяснило правила выставления оценок за поведение
Минпросвещения разъяснило правила выставления оценок за поведение
С начала этого учебного года в семи регионах России идет апробация оценивания поведения. В пилотном проекте участвуют 89 школ. Это значительный шаг к формированию более комплексной оценки учеников, учитывающей не только академические успехи, но и их социальное поведение и личностные качества. Предполагается, что нововведение поможет воспитывать более ответственных и сознательных граждан.
Каждая школа выбрала один из трех предлагаемых вариантов оценки поведения:
- система \»зачет — незачет\»;
- пятибалльная шкала (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно и совсем неудовлетворительно);
- трехбалльная оценка (неудовлетворительное, удовлетворительное и образцовое поведение).
Выбор конкретной системы оценки отдан на откуп школам, что позволяет учитывать специфику образовательного учреждения и контингента учащихся. Например, система \»зачет-незачет\» может быть более подходящей для начальной школы, где акцент делается на адаптацию и социализацию, в то время как более детальная шкала может применяться в старших классах для более дифференцированной оценки. Важно, чтобы выбранная система была понятна ученикам, родителям и учителям, а также способствовала мотивации к улучшению поведения.
По итогам эксперимента выберут одну модель для всех школ. Планируется, что оценки начнут ставить повсеместно уже с 1 сентября 2026 года. Этот период апробации позволит тщательно проанализировать эффективность каждой системы, выявить возможные проблемы и разработать рекомендации для внедрения единой модели. Предполагается, что выбор единой модели позволит стандартизировать оценку поведения по всей стране, обеспечивая сопоставимость результатов.
В министерстве пояснили: оценивать поведение будут с 1 по 11-й класс, хотя эксперимент проходил только в 1-8-х классах. Это означает, что нововведение затронет всех школьников, от самых младших до выпускников. Расширение охвата предполагает, что процесс оценивания будет адаптирован к возрастным особенностям учащихся и специфике учебных программ. Для старшеклассников, например, оценка поведения может быть связана с подготовкой к будущей профессиональной деятельности и формированием навыков, востребованных на рынке труда.
- Минпросвещения определило и ключевые критерии оценивания поведения. Это, в частности, соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность. Соблюдение дисциплины предполагает выполнение правил школьного распорядка, уважение к учителям и одноклассникам. Социальное взаимодействие включает в себя умение работать в команде, разрешение конфликтов, проявление эмпатии и участие в общественной жизни школы. Личностные качества подразумевают ответственность, самостоятельность, инициативность, целеустремленность и другие качества, способствующие успешной адаптации в социуме. Учебная активность оценивает заинтересованность в учебе, стремление к знаниям, выполнение домашних заданий и участие в учебном процессе.
В будущем оценка за поведение найдет отражение в документах об окончании учебного заведения, то есть в аттестатах. Это подчеркивает важность данного нововведения, так как оценка поведения будет учитываться при поступлении в высшие учебные заведения и при трудоустройстве. Это может стимулировать школьников к улучшению своего поведения и развитию положительных качеств. Важно, чтобы критерии оценки были прозрачными и понятными для всех участников образовательного процесса, а также чтобы система оценивания была справедливой и объективной. Ожидается, что внедрение оценки поведения в аттестаты будет способствовать формированию более гармоничного и всесторонне развитого поколения.
Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в 📱| Читать нас в MAX 🧐
About the Author
