Глава Рособрнадзора: Сдача ЕГЭ на компьютере противоречит школьной практике

😬😬😬😬😬 Глава Рособрнадзора: Сдача ЕГЭ на компьютере противоречит школьной практике

Так выпускники сдают уже часть предметов, но нужно ли переводить все экзамены в такой формат?

«Идея, конечно, привлекательная, и кажется, что она подкреплена практикой. Ведь у нас вполне оправданно и четко проводятся ЕГЭ с использованием компьютеров — устная часть по иностранным языкам и экзамен по информатике, — рассказал в интервью «РГ» глава Рособрнадзора Анзор Музаев. — Но надо понимать: ЕГЭ — не «угадайка» с выбором одного ответа. В экзамен по каждому предмету включено значительное число заданий с развернутым ответом, где важен ход мыслей. Этот момент крайне важен, ведь именно развернутые ответы позволяют оценить глубину понимания материала, способность к анализу и синтезу информации, а также умение аргументировать свою точку зрения. Переход на компьютерное тестирование, особенно в текущих условиях, может создать искусственные барьеры для выпускников, снизив объективность оценки знаний.

Музаев считает, что переход ЕГЭ на компьютеры, по сути, противоречит школьной практике:

«В школе большинство работ выполняют в тетради, у детей нет навыка компьютерного набора и редактирования сочинений на русском и иностранных языках. А набор формул в развернутых ответах по математике, химии, физике вообще требует владения специальным ПО и профессиональной подготовки, которой нет, да и не должно быть у школьников. Главная опасность в том, что экзамен по русскому языку, физике, математике будет в таком случае подменен экзаменом по компьютерному набору текста. А это никому не нужно». Например, при сдаче экзамена по физике, ученик должен уметь не только решать задачи, но и, используя графический редактор, строить графики, описывать процессы и явления, формулировать выводы. В текущей школьной программе, особенно в регионах, не всегда предусмотрено достаточное количество часов для освоения специализированного программного обеспечения, необходимого для сдачи экзамена в компьютерном формате. Это создает неравные условия для выпускников, ставя в более выгодное положение тех, у кого есть доступ к современному оборудованию и дополнительным образовательным ресурсам.

Кроме того, стоит учитывать и психологический аспект. Для многих школьников привычная обстановка – ручка, бумага, тетрадь – является более комфортной и способствует лучшей концентрации. Переход на компьютер, особенно в условиях стресса, связанного с экзаменом, может привести к дополнительному волнению и снижению производительности. Нельзя забывать и о технических аспектах: обеспечение бесперебойной работы компьютеров, доступность программного обеспечения, возможность оперативной технической поддержки – все это требует значительных финансовых и организационных затрат. Внедрение компьютерного формата должно сопровождаться тщательной подготовкой: пересмотром учебных программ, обучением учителей, обеспечением необходимой технической базы. Без этого переход будет преждевременным и может негативно сказаться на результатах экзаменов. Важно учитывать мнение учителей и экспертов, проводить пилотные проекты, анализировать результаты и только после этого принимать обоснованное решение о полном переходе на компьютерный формат ЕГЭ. В противном случае, акцент сместится с оценки знаний на умение работать с компьютером, что исказит истинную картину подготовки выпускников.

Полностью интервью читайте в ближайшее время на сайте RG.RU и в выпуске «Российской газеты».

Фото: Максим Богодвид / РИА Новости

Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в 📱| Читать нас в MAX 🧐