Девятиклассникам добавят устный экзамен по истории с 2027 года
Устный экзамен по истории введут с 2027–2028 учебного года, он станет обязательным допуском к Государственной итоговой аттестации (ГИА) для всех девятиклассников, сообщает глава Минпросвещения Сергей Кравцов.
Принято решение о введении устного экзамена по истории для 9-х классов перед основным государственным экзаменом, это единый устный экзамен для всех школьников. Напомню, что в ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в 9-м классе в устном экзамене, — пояснил Кравцов.
Поддерживаете?
👍 — Да
👎 — Нет
📲 Читайте нас в MAX
Подписаться | Прислать новость
Девятиклассникам добавят устный экзамен по истории с 2027 года
Устный экзамен по истории введут с 2027–2028 учебного года, он станет обязательным допуском к Государственной итоговой аттестации (ГИА) для всех девятиклассников, сообщает глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Это значительное изменение в системе оценивания знаний, направленное на более глубокую проверку понимания истории, а не только формальное заучивание дат и событий. Введение устного экзамена призвано стимулировать школьников к более активному изучению предмета, развитию навыков устной речи, аргументации и критического мышления.
Принято решение о введении устного экзамена по истории для 9-х классов перед основным государственным экзаменом, это единый устный экзамен для всех школьников. Напомню, что в ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в 9-м классе в устном экзамене, — пояснил Кравцов. Это решение следует логике, уже заложенной в формате ЕГЭ для старшеклассников, где проверяется не только знание фактов, но и умение анализировать, сопоставлять, делать выводы. Устный экзамен позволит оценить способность учеников связно излагать свои мысли, формулировать собственные суждения, а также продемонстрировать понимание причинно-следственных связей исторических событий.
Предполагается, что формат устного экзамена будет включать в себя вопросы по различным историческим периодам, работу с историческими источниками (например, отрывками из документов, картами, иллюстрациями), а также задания, требующие развернутого ответа и аргументации. Примером может служить задание, где ученик должен проанализировать причины и последствия конкретного исторического события, сравнить различные точки зрения, оценить роль исторических личностей. Разработка конкретных критериев оценивания и формата экзамена будет осуществляться с учетом опыта проведения аналогичных экзаменов в других странах, а также с привлечением экспертов в области истории и педагогики. Важно, чтобы экзамен был не только инструментом контроля, но и способствовал развитию интереса к истории и формированию у школьников целостного представления о прошлом.
Введение устного экзамена может повлечь за собой изменения в учебных программах и методике преподавания истории. Учителям потребуется уделить больше внимания развитию у школьников навыков устной речи, умению анализировать информацию, аргументировать свою точку зрения. Это также потребует пересмотра подходов к подготовке к экзаменам, акцентируя внимание на формировании глубоких знаний и понимания исторических процессов, а не просто на запоминании дат и фактов. В долгосрочной перспективе это может привести к повышению уровня исторической грамотности среди выпускников школ. Обсуждение и детализация формата экзамена, а также подготовка учителей к новым требованиям, станут ключевыми задачами в ближайшие годы.
Поддерживаете?
👍 — Да
👎 — Нет
📲 Читайте нас в MAX
Подписаться | Прислать новость
About the Author
