Что толкает подростков на нападения в школах?
Cемиклассник из лицея в Нижнекамске порезал ножом уборщицу, успел сделать выстрел из сигнального устройства, но сам получил травмы. «РГ» поговорила с социальным психологом Светланой Качмар, чтобы понять, почему такие ЧП все чаще происходят в школах, а возраст детей-шутеров все ниже.
Меня удивляет, что после подобных случаев некоторые сразу начинают транслировать мысль о том, что ребенка кто-то «зомбировал», «использовал» и «заставил». То компьютерная игра, то какие-нибудь «кураторы», то некая «организация», — размышляет Качмар. Это упрощенный взгляд, не учитывающий сложную природу проблемы. Подобные объяснения часто служат для того, чтобы снять ответственность с самого подростка, перекладывая ее на внешние факторы, что, безусловно, неверно.
Это, во-первых, размывает границы ответственности. Как будто виноват не тот, кто совершил преступление. А во-вторых, мешает посмотреть в корень проблемы. Обвинение игр или социальных сетей, например, игнорирует глубинные причины, толкающие подростков к насилию. Важно понимать, что игры и социальные сети могут быть лишь триггерами, но не основными факторами, определяющими поведение. Куда важнее анализировать психологическое состояние подростка, его взаимоотношения с семьей, сверстниками, учителями.
Школьные шутинги совершают подростки, которым давно и сильно плохо, и при должном равнодушии окружающих они таки найдут тот или иной способ «бахнуть». Это может быть вызвано различными факторами: травлей, одиночеством, депрессией, чувством отверженности, отсутствием поддержки со стороны взрослых, буллингом, психологическими травмами. Важно понимать, что подобные состояния не возникают внезапно, они накапливаются постепенно. Неспособность или нежелание окружающих – родителей, учителей, психологов – вовремя заметить и оказать помощь приводит к трагическим последствиям.
- Запрет игр, соцсетей и чего-нибудь еще не работает, убеждена психолог. Попытки ограничить доступ к информации или развлечениям, которые якобы провоцируют насилие, неэффективны. Они лишь создают иллюзию контроля, не решая коренную проблему. Часто такие запреты вызывают у подростков обратный эффект, провоцируя еще больший интерес к запрещенному. Важно понимать, что дело не в контенте, а в том, как подросток его воспринимает и как он справляется с эмоциями, которые этот контент вызывает.
Что же делать?
Эксперт полагает, что невозможно совсем искоренить единичные случаи школьного насилия. К сожалению, полностью исключить подобные инциденты невозможно. Всегда будут факторы, которые невозможно предусмотреть и предотвратить. Однако, существует ряд мер, которые могут значительно снизить вероятность таких трагедий.
Можно только очень сильно постараться остаться в контакте со своим взрослеющим чадом, чтобы иметь возможность слушать и слышать, что с ним происходит прямо сейчас. Это означает не просто формальное общение, а искренний интерес к жизни подростка, его проблемам, переживаниям. Важно уметь распознавать признаки неблагополучия: резкие изменения в поведении, замкнутость, агрессия, ухудшение успеваемости, увлечение тематикой насилия, упоминания о суициде.
И лечить, если нужно. Своевременное обращение к психологу или психиатру – критически важный шаг. Не стоит бояться или стесняться этого. Психологическая помощь – это не слабость, а проявление заботы о своем ребенке. Ранняя диагностика и лечение могут предотвратить развитие серьезных проблем.
И разговаривать на морально-нравственные темы, как бы смешно это ни звучало. Обсуждение этических вопросов, ценностей, правильного и неправильного поведения – важная часть воспитания. Необходимо учить подростков сочувствию, эмпатии, ответственности за свои поступки. Важно прививать им умение конструктивно разрешать конфликты, справляться со стрессом, выражать свои чувства. Важно помнить, что воспитание – это непрерывный процесс, требующий терпения, понимания и любви.Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в | Читать нас в MAX
About the Author
