Эксперимент по сдаче ОГЭ только по двум предметам расширят до 12 регионов
Два экзамена — по русскому языку и математике — вместо четырех выпускникам девятых классов можно сдать в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области.
Теперь к регионам, участвующим в эксперименте, добавятся Камчатский край, Мурманская и Смоленская области, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Татарстан, Московская, Ростовская, Тверская и Тюменская области.
Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в | Читать нас в MAX
Эксперимент по сдаче ОГЭ только по двум предметам расширят до 12 регионов
Два экзамена — по русскому языку и математике — вместо четырех выпускникам девятых классов можно сдать в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. Инициатива, направленная на оптимизацию процесса государственной итоговой аттестации (ГИА), предполагает сокращение обязательных предметов для сдачи ОГЭ, что, как предполагается, снизит нагрузку на школьников и позволит им сосредоточиться на подготовке к ключевым дисциплинам. В текущем учебном году эксперимент был запущен в пилотном режиме, и его результаты будут тщательно проанализированы для оценки эффективности и принятия решения о дальнейшем масштабировании.
Теперь к регионам, участвующим в эксперименте, добавятся Камчатский край, Мурманская и Смоленская области, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Татарстан, Московская, Ростовская, Тверская и Тюменская области. Расширение географии эксперимента свидетельствует о заинтересованности регионов в апробации новых подходов к организации образовательного процесса. Выбор регионов, вероятно, обусловлен различными факторами, включая готовность образовательных учреждений к изменениям, уровень цифровизации и наличие необходимой инфраструктуры для проведения экзаменов в новом формате. Например, в Московской области, где активно внедряются цифровые технологии в образовании, эксперимент может способствовать более эффективному использованию электронных ресурсов и оптимизации процесса проверки работ.
Предполагается, что сокращение количества обязательных предметов позволит школьникам уделить больше времени подготовке к профильным предметам, которые они планируют сдавать в 10-11 классах для поступления в высшие учебные заведения. Это может повысить общий уровень подготовки выпускников и улучшить результаты ЕГЭ. Однако, сокращение количества экзаменов также вызывает дискуссии. Некоторые эксперты опасаются, что это может привести к снижению мотивации к изучению других предметов и сужению кругозора школьников.
В рамках эксперимента будут тщательно отслеживаться результаты ОГЭ по русскому языку и математике, а также результаты промежуточных аттестаций по другим предметам. Будут учитываться мнения учителей, учеников и родителей. Анализ данных позволит оценить влияние эксперимента на успеваемость, психологическое состояние школьников и общую эффективность образовательного процесса. Например, в Мурманской области, где климатические условия могут затруднять посещение дополнительных занятий, сокращение нагрузки может оказаться особенно актуальным.
Ожидается, что результаты эксперимента будут представлены в Министерство просвещения РФ для принятия решения о дальнейшей судьбе данной инициативы. В случае положительных результатов, эксперимент может быть расширен на большее количество регионов или даже распространен на всю страну. Это может стать значительным шагом в реформировании системы образования и повышении ее эффективности. В Тюменской области, например, такой подход может быть особенно актуален для школьников, проживающих в отдаленных районах, где доступ к образовательным ресурсам ограничен. В Ханты-Мансийском автономном округе — Югре, где развита система дистанционного обучения, эксперимент может способствовать оптимизации учебного процесса. Важно отметить, что успешность эксперимента во многом зависит от слаженной работы всех участников образовательного процесса, включая учителей, учеников, родителей и органы управления образованием.
Подписаться на https://lenta-novosti-rossii.ru/ в | Читать нас в MAX
About the Author
